FILIP - Flexible Learning in SMEs

Research area

Continuing education

Short description

In the FILIP [Flexible Learning in SMEs] pilot project, a consultancy strategy has been developed, together with managers and occupational training professionals (educators, continuing education staff managers etc.), which gives lower- and medium-tier managers support in arranging the skill development of their staff.

An important aid for this purpose is the collection of HR development tools – ranging from guidelines to a qualification matrix and descriptions of various was of learning and continuing education possibilities - together with evaluation methods for assessment of the outcome success of training activities. These procedures and tools allow managers and occupational training professionals to select the elements appropriate for their companies and assemble an individual tool kit.

As part of the pilot project, a consultancy strategy was developed and tested which shows SMEs possible ways in which to combine required educational content and methods from the spheres of training and continuing education (modular design). Guidelines, including case studies, suggest ways in which qualification problems can, working together with employees, be recognised and overcome.

The consultancy strategy was tested in practice in six SMEs in southern Germany.

Aims

The objective of the pilot project was to develop a consultancy strategy for managers in SMEs which would help them to have a better understanding of their responsibilities for coaching their staff.

Runtime

01.08.2003-31.12.2007

Professional articles

Mohr, B.; Krauß, A.: Reflexive Mitspieler als Subjekt beruflicher Bildung. In: Holz, H.; Schemme, D. (Hrsg.): Wissensmanagement in der beruflichen Aus- und Weiterbildung, Heft 277. Bonn 2006, Pages 89-115
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Mohr, B.: Flexible und individuelle Lernkonzepte in der Personalentwicklung. In: Jenewein, K.; Rauner, F.; Spöttl, G.; Pahl, J.-P. et al. (Hrsg.): lernen & lehren - Elektrotechnik-Informatik / Metalltechnik, Heft 84. Wolfenbüttel 2006, Pages 162-167
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Geldermann, B.; Mohr, B.; Reglin, T.: Zwischen Reduktion und Entgrenzung – betriebliche Bildung in den Zeiten lebenslangen Lernens. In: Albrecht, G.; Bähr, W. H. (Hrsg.): Berufsbildung im Wandel. Bonn 2005
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Krauß, A.; Mohr, B.: Vorgesetzte werden zu Gestaltern und Förderern informeller und non-formaler Lernprozesse im Betrieb. In: GdWZ, Heft 2. 2005, Pages 26-28
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Mohr, B.; Krauß, A.: Das Erfahrungswissen der Mitarbeiter in betrieblichen Veränderungsprozessen nutzen - Der Modellversuch FILIP entwickelt ein Beratungskonzept. In: BWP, Heft 5. 2005, Pages 31-33
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Krauß, A.; Mohr, B.: Prozessorientierung in der betrieblichen Weiterbildung – neue Funktionen für Führungskräfte. Der Vorgesetzte als Lernberater und Coach. In: BWP, Heft 5. 2004, Pages 33-36
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Krings, U.; Mohr, B.: Individualisierung in der Weiterbildung – eine Chance für Unternehmen?. In: Berufsbildung, Heft 84. 2003, Pages 41-43
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Mohr, B.: Unternehmenserfolg und Bildungserfolg – Planung und Steuerung betrieblicher Weiterbildung. In: Wittwer, W. (Hrsg.): Transfersicherung in der beruflichen Weiterbildung. Frankfurt 1999, Pages 113-122

Materials

Dissertation written regarding FILIP pilot projetc:
Arbeitsintegriertes Lernen - Aufgabe an Führungskräfte
FILIP-Toolbox
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